Orthographe et fautes à l’écrit : et si on lâchait un peu de lest ?

⭐ Article réservé aux membres premiums

En France, l’orthographe est un enjeu pour nombre d’entre nous. On y voit souvent un signe d’intelligence, ou encore de rigueur. Pourquoi l’Hexagone est-il si obsédé par l’orthographe, et ne gagnerions-nous pas à lâcher un peu de lest ? C’est le thème qu’on va explorer dans cet article, pour montrer que les capacités à s’exprimer et l’orthographe sont bien deux concepts séparés.

L’orthographe, une obsession à la française ?

Ce que l’on peut déjà rappeler, c’est que le français est une langue très compliquée. Avoir une orthographe parfaite est considéré comme une gageure, au point que de nombreux concours et autres dictées sont souvent partagés pour tester ses compétences.

Le système des temps est complexe, les accords difficiles à retenir, et les exceptions tellement nombreuses qu’elles paraissent presque être la norme. Pour ceux qui ne parlent pas déjà une langue romane, l’apprentissage du français peut donc être un vrai casse-tête.

Les Français (et les habitants d’autres pays francophones) conviennent souvent que leur langue est particulièrement difficile à maîtriser… Mais ils considèrent quand même la maîtrise de la langue comme importante… Voire très importante : en juin dernier une enquête de l’IFOP montrait que 93 % d’entre nous sont sensibles aux fautes quand nous écrivons, et 88 % quand nous lisons.

Pourtant, nous sommes moins bons que ce que nous pensons. Selon la même enquête, 85 % des Français estiment avoir un niveau « bon ou très bon » en orthographe. Mais dans les faits, seuls 58 % d’entre eux obtiennent la note de 12/20 ou plus lors d’une dictée simple.

La faute à l’école ?

L’orthographe est encore considérée comme un pilier majeur dans le secteur de l’éducation. Au point que certains voient la baisse des compétences générales en orthographe comme un signe de dégénérescence civilisationnelle. Mais il faut dire que la France est particulièrement obsédée par son orthographe.

En 2015, la ministre de l’Éducation alors en place appelait à plus d’exercices dans le parcours scolaire, pour améliorer l’orthographe des petits Français. Elle invitait ainsi les professeurs à faire une dictée par jour en classe… Mais sans se pencher sur l’efficacité de l’exercice.

Des études nombreuses montrent pourtant que les dictées ne servent pas à grand-chose quand il s’agit d’améliorer son orthographe. Un point souligné par plusieurs enseignants, qui avaient fait part de

Cet article est réservé aux membres premium

Il reste 85% de l'article à lire

Déjà abonné ? Connectez-vous