Bilan Neuroatypique
Vos résultats indiquent la présence de traits ou de caractéristiques associés à plusieurs formes de neurodivergence : forte probabilité d’autisme sans déficience intellectuelle, suspicion de Trouble Déficitaire de l'Attention avec Hyperactivité (TDAH).
Il est important de noter que ce questionnaire est un outil d’évaluation préliminaire et ne constitue pas un diagnostic formel. Les résultats doivent être considérés comme indicatifs et ne remplacent pas une évaluation complète réalisée par un professionnel de santé.
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Autisme sans déficience intellectuelle
L’autisme sans déficience intellectuelle est un trouble du spectre autistique caractérisé par des difficultés dans les interactions sociales et par des intérêts restreints, ainsi que des comportements stéréotypés et répétitifs. Les personnes concernées n’ont pas nécessairement de troubles du langage ni de déficits cognitifs.
Analyse de vos résultats
Forte probabilité d’autisme sans déficience intellectuelle
Vos réponses révèlent que vous présentez des traits qui sont fortement similaires à ceux observés chez les personnes autistes sans déficience intellectuelle. Vos résultats indiquent une forte probabilité d’autisme sans déficience intellectuelle, avec un score supérieur à 86 % de réponses positives. Il est important de noter que ce test fournit une indication et ne constitue pas un diagnostic formel. Il est recommandé de consulter un professionnel spécialisé pour obtenir un diagnostic complet. Ce professionnel pourra aussi vous apporter un éclairage plus approfondi et vous accompagner de manière bienveillante pour vous aider à mieux comprendre vos résultats et répondre à vos questions et vos préoccupations.
Trouble Déficitaire de l’Attention avec Hyperactivité
Le Trouble Déficitaire de l’Attention avec Hyperactivité (TDAH) est un trouble neurodéveloppemental qui affecte les capacités d’une personne à se concentrer, à rester attentive, et à contrôler ses comportements impulsifs et hyperactifs. Ce trouble est souvent diagnostiqué chez les enfants, mais il peut également persister à l’âge adulte.
Analyse de vos résultats
Vos réponses révèlent que vous présentez des caractéristiques qui sont similaires à celles observées chez les personnes présentant un Trouble Déficitaire de l'Attention avec Hyperactivité (TDAH). Vos résultats indiquent une suspicion de Trouble Déficitaire de l'Attention avec Hyperactivité (TDAH), avec un score supérieur à 71 % de réponses positives. Il est important de noter que ce test fournit une indication et ne constitue pas un diagnostic formel. Il est recommandé de consulter un professionnel spécialisé pour obtenir un diagnostic complet. Ce professionnel pourra aussi vous apporter un éclairage plus approfondi et vous accompagner de manière bienveillante pour vous aider à mieux comprendre vos résultats et répondre à vos questions et vos préoccupations.
Dyslexie
La dyslexie est un trouble spécifique de l’apprentissage qui affecte la capacité à lire et à comprendre les mots écrits.
Analyse de vos résultats
Présence de difficultés sans indication de dyslexie
Les difficultés spécifiques en lecture et en écriture que vous pourriez rencontrer ne sont pas suffisantes pour suspecter une dyslexie sur la base de ce questionnaire.
Dysorthographie
La dysorthographie est un trouble spécifique de l’apprentissage qui affecte principalement les compétences en orthographe.
Analyse de vos résultats
Absence d’indicateur de dysorthographie
Vos réponses indiquent que vous ne présentez aucun signe de dysorthographie.
Dyscalculie
La dyscalculie est un trouble spécifique de l’apprentissage qui affecte la capacité à comprendre et à manipuler les concepts mathématiques de base, y compris les opérations arithmétiques, les nombres et les symboles mathématiques.
Analyse de vos résultats
Absence d’indicateur de dyscalculie
Vos réponses indiquent que vous ne présentez aucun signe de dyscalculie.
Dysgraphie
La dysgraphie est un trouble spécifique de l’apprentissage qui affecte la capacité à écrire de manière lisible et ordonnée, englobant des difficultés avec la formation des lettres, l’orthographe et la structure des phrases.
Analyse de vos résultats
Présence de difficultés sans indication de dysgraphie
Les difficultés spécifiques que vous pourriez rencontrer ne sont pas suffisantes pour suspecter une dysgraphie sur la base de ce questionnaire.
Dyspraxie
La dyspraxie est un trouble de la coordination motrice qui affecte la capacité à planifier et à exécuter des mouvements volontaires, entraînant des difficultés dans les tâches quotidiennes.
Analyse de vos résultats
Présence de difficultés sans indication de dyspraxie
Les difficultés spécifiques que vous pourriez rencontrer ne sont pas suffisantes pour suspecter une dyspraxie sur la base de ce questionnaire.
Dysphasie
La dysphasie est un trouble spécifique du développement du langage qui affecte la capacité à comprendre et à utiliser le langage parlé de manière cohérente.
Analyse de vos résultats
Présence de difficultés sans indication de dysphasie
Les difficultés spécifiques que vous pourriez rencontrer ne sont pas suffisantes pour suspecter une dysphasie sur la base de ce questionnaire.
Synesthésie
Vous avez répondu positivement à la question « Sans le vouloir, j’associe automatiquement des couleurs, formes, goûts, odeurs ou des sensations physiques spécifiques à des sons, mots, lettres, chiffres ou jours de la semaine… ». Cela signifie que vous pourriez présenter des traits correspondant à la synesthésie, une condition neurologique où vos sens sont naturellement interconnectés, créant des associations automatiques entre des éléments comme des sons, des couleurs ou des lettres, des sensations…
Trouvez un professionnel
Il est important de noter que ce test d’auto-évaluation est un test préliminaire et ne doit pas se substituer à un bilan complet avec un professionnel. Si vous souhaitez aller plus loin, vous trouverez ci-dessous une liste de professionnels spécialisés.
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